Viktor - Maths tutor - Stuttgart
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Viktor

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Scholarship holder and student of economics gives tutoring in math for the categories 1-10 (elementary school, Hauptschule, Realschule, Unter- und Mittelstufe Gymnsasium) in Stuttgart-Zuffenhausen

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About Viktor

Here are a few answers to questions that are asked me frequently :) 1. How long do I already give lessons? Answer: I have been teaching for 5 years. Beginning at the Gymnasium parallel to the school. Now I give tutoring at the university and at home with the pupils. 2. How many students have I already taught? Answer: I have already taught more than 50 pupils and a maximum of 6 pupils per post-graduate student 3. What result could the pupils achieve thanks to me? Answer: I guarantee a correction of one note within one month. That is from the note "satisfactory" to "good" or from "good" to "very good" whereby the median is 2 notes. If you have any further questions write me a message to (concealed information)

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About the lesson

  • Primary
  • Secondary
  • Matric/GCSE
  • +4
  • levels :

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    Secondary

    Matric/GCSE

    A Level

    Adult education

    Undergraduate

    BTech

  • English
  • Russian

Languages in which the lesson is available :

English

Russian

I am someone who can make sure that learning contents are absorbed efficiently. It is important to ensure that no time is wasted. Why can I make sure? I am 21 years old, a student at the University of Hohenheim in economics and also a scholarship from the Friedrich Ebert Foundation. Also, I belong to the best 5% of my vintage. I have been successfully tutoring since 5 years and therefore, despite my age, I have no lack of experience. Because I am still 21 years old, I can make each student easier to learn and give you valuable tips that you can implement in your everyday life. I deal with the psychology of learning privately. More specifically, the question of how to make the decisive stimuli into the brain of the student and to promote him without overburdening him. I am learning only from books, so I am fully autonomous and I know how to know the specifics of the person so that the knowledge can be preserved. It is important for me to get to know you and then to design a personal program for you. I also guarantee an improvement of one note within one month. I look forward to seeing you, Mr. Becker

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  • Seit wann interessierst Du Dich für Naturwissenschaften und insbesondere für Mathematik?

    Mathematik war, neben Latein und Sport, schon die gesamte Schulzeit eines meiner Lieblingsfächer.

    Besonders interessant wurde es ab der 10. Klasse. Ab dieser Klasse wurden die Fragestellungen meines Erachtens interessanter und komplexer. Das hat mir gefallen und gefällt mir bis jetzt.
  • Welche/r Mathematiker/in, welche Formel oder welches Theorem kommt Dir als Erstes in den Sinn und warum?

    Das wäre wohl die Mitternachtsformel oder "abc-Formel": Sie dient der Bestimmung der Nullstellen einer quadratischen Funktion.

    Warum heißt Sie "Mitternachtsformel"? Frau Geyer, meine Lehrerin am Gymnasium, hat es uns so erklärt, dass diese Formel in der Mathematik so wichtig ist, dass man sie um Mitternacht auswendig und wie aus der Pistole geschossen wissen muss.

    Es geht also um eine solche allgemein (kompliziert geschriebene) Funktion: ax² + bx + c = 0

    Wenn man nun die Buchstaben in diese "Mitternachtsformel" einsetzt (s. Bild unten), kriegt man die Nullstellen dieser Funktion heraus.

    Wichtig: Es kann ein, zwei oder sogar gar kein Ergebnis herauskommen.

    Letzteres wäre zum Beispiel der Fall, wenn der Ausdruck unter der Wurzel negativ wäre. Denn man kann keine quadratische Wurzel aus einer negativen Zahl ziehen.

    Du glaubst das nicht? Versuche einfach die Wurzel aus -25 zu ziehen. Ich denke, du weißt, was ich meine.

    Auf jeden Fall ist diese Formel auch im Abitur Pflichtteil sehr wichtig.
  • Welches ist Dein liebstes Teilgebiet der Mathematik? Was macht dieses Teilgebiet faszinierend?

    Persönlich finde ich die Differentialrechnung - also Ableitungen - sehr interessant.

    In der Ökonomie, der Wirtschaftswissenschaft, liefern Ableitungen interessante Aussagen über wichtige Fragestellungen.

    Vor allem, wenn mit Modellen gearbeitet wird, die die Gesamtwirtschaft erklären sollen, ein Teilbereich der Volkswirtschaftslehre, sind Ableitungen ein wichtiges Werkzeug.

    Beispielsweise kann man aus einer Funktion, die das Bruttoinlandsprodukt an verschiedenen Zeitpunkten misst, eine Ableitung bilden, die das Wirtschaftswachstum eines Landes beschreibt. Das ist dann die Information, von der wir in den Nachrichten hören.

    Das wäre wohl die einfachste Art eines Differenzials.
  • Wer dieses Interview unter Deiner Unterrichtsanzeige liest, hat mit hoher Wahrscheinlichkeit selbst Probleme in Mathematik. Es wäre beruhigend zu wissen, dass auch Du schon einmal Schwierigkeiten in Mathe hattest ...

    Es gab eine Phase zu Beginn der Gymnasialzeit, also am Anfang der fünften Klasse, wo ich einfach überfordert war.

    Der Sprung von der Grundschule auf das Gymnasium war sehr groß und wurde auch durch die größere Anzahl an Fächern verstärkt.

    Natürlich war ich frustriert, vor allem, weil ich an der Grundschule immer sehr gute Noten hatte. Mir blieb nur zu hoffen, dass es, wenn ich genug Arbeit hineinstecke, schon besser wird.

    Also habe ich gelernt und geübt, zusätzliche Übungsblätter geholt und nochmals geübt. Und so nahm alles wieder seinen Lauf.
  • Was muss man Deiner Meinung nach mitbringen, um ein Mathe-Ass zu werden?

    Ich denke, es geht um ein gewisses Maß an Disziplin, das man mitbringen muss.

    Mathe hat sehr viel mit Üben zu tun. Das wird sich niemals ändern, solange man mit unseren wissenschaftlichen Methoden keine Programme im Gehirn installieren kann, die es uns ermöglichen, ohne Übung alles sofort zu wissen und anwenden zu können.

    Bis dahin gilt: üben, üben, üben.
  • Hast Du eine Mathe-Anekdote aus der Schulzeit oder aus Deinem Beruf?

    Lehrer: "Gauß, ich stelle zwei Fragen. Beantwortest Du die erste richtig, sei Dir die zweite erlassen. Also: Wieviele Nadeln hat eine Weihnachtstanne?"

    Gauß, ohne zu zögern: "67534."

    Lehrer: "Wie bist Du so rasch auf diese Zahl gekommen?"

    Gauß lächelnd: "Herr Lehrer, das ist bereits die zweite Frage!"
  • Was ist Deine Antwort auf die Aussage, "Mathe brauche ich doch nie wieder im Leben!", die man so oft von gelangweilten Schülern zu hören bekommt?

    Ich brauche Mathematik zum Beispiel im Studium, aber auch im Beruf wird das praktische Wissen gebraucht. Egal, ob man in einer Bank oder als ein Bäcker arbeitet.

    Natürlich braucht man bei weitem nicht alles, aber in manchen Situation ist man doch recht erfreut, sein Wissen anwenden zu können.

    Vor gar nicht so langer Zeit habe wollte ich einen Fernseher in einer Ecke meines Zimmers aufhängen und wollte dafür den minimalen Abstand zur Wand herausbekommen, weil man ihn nirgendwo ablesen konnte. Da habe ich den Satz des Pythagoras angewandt.

    Ach Mist! Vielleicht sollte doch er statt der "Mitternachtsformel" als Theorem oben abgebildet sein 😃😜
  • Was macht Deiner Meinung nach einen Superprof in Mathematik aus?

    Er sollte in der Lage sein, zusammen mit Dir Deine Matheprobleme so anzugehen, dass Du sie später ohne Schwierigkeiten in Tests und Klausuren lösen kannst, also gewappnet bist.

    Er sollte geduldig sein und motivierend, aber nicht überfordernd. Es geht, denke ich, um eine zielgerichtete Begleitung mit einem Hauch Optimismus.
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